米素简约条纹壁纸，虽然一个粗略的时间表是很有价值的，灵活性更重要。您的学生选择，以满足一对一，而不是注册为一类，因为他想要的个人关注你提供。所以当他想在一个特定的方向去或者有你没有回答上问题的计划，尊重这一点。你不能让你的计划碗在你的学生的愿望。这并不意味着你应该让你的学生指导类的每一个方面。
你是经验丰富的专业。你知道他需要什么，米素简约条纹壁纸，即使他没有。这并不意味着你不应该这样设置自己的计划，你不能或不下去切线那就是你的学生很重要。走你的学生想要什么，需要可能会非常棘手，但它不是不可能的，也是保持您的客户开心很重要的之间的界线。
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学会放手
当你与你的学生见面，谈谈了一个小时，她的发音和语法错误可能会碰到你喜欢闪光灯，定时脉冲，米素壁纸，并要求注意。不要到屈服。最终，语言学习是关于沟通，你应该强调让你的信息传达过完美的发音和语法的能力。我还没有遇到谁不说话，有人用外国口音的英语发音。蹭来时的口音是如此强烈，它抑制了说话人的意思。这时候，发音的问题应该得到解决 – 当他们是如此极端你无法理解你的学生要表达的意思。您可能要解释给你的学生，米素简约条纹壁纸，沟通胜过完美，因为他可能会错误地认为他需要完美的发音。必要时正确的，但不要尝试击败外国口音你的学生。这是完全可以接受的没有母语的发音技巧。
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谈论
您一对一时的一个主要部分应该是对话，特别是如果你所教的一个非英语地区。你可能是唯一的以英语为母语您的学生都有机会交谈。充分利用您的小时通过投入大量的时间来谈话，不与一本教科书的鼻子花你的全部时间。如果你不确定谈什么，尝试引进英文报纸或杂志，米素简约条纹壁纸，或从在线新闻网站打印一些文章。毫无疑问，你会发现很多东西可以谈，你都将找到感兴趣。报纸也不错用于引入词汇和短阅读作业因为段趋向于较短和写入的水平比的许多其他来源较不复杂。

米素无纺布壁纸怎么样，好消息是，这种做法可能是很大的乐趣，用大量的笑，它总是有助于采取刺痛了怪不然和个人一时的。建立这种做法到您的课程设计和课程计划，常常回到最顽固的声音，让你的学生很快就会发现他们的方式更接近发音的母语水平。虽然许多英语教师发现自己在教室里教满屋子的学生，不是每类看起来是这样。
其他学生想进行一对一的关注，他们选择私人教学或辅导过的教室计划，以确保他们得到它。当你在那种环境中教，面对面与只有一个学生去思考，这里有一些事情你应该记住为充分利用您的教学小时。
6提示设计最好的一对一的经验教训成人
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制定一个计划
仅仅因为你可以在一个在咖啡厅满足您的成人学生一不意味着你不应该去的结构为您小时。这是完全正常的，米素无纺布壁纸怎么样，甚至有益的为您小时到位一些计划。试着在你的心中或纸上设置一个时间表，不要害怕与你的学生分享你的计划。如果你不知道如何构建自己的时间，可以考虑沿着这些路线的东西。计划中的第一个十分钟的问候和闲聊，然后花五分钟的审查你可能已经指派的任何功课。让你的学生分享他们遇到了和课堂外学到在接下来的10分钟，然后覆盖新材料，教二十到三十分钟。就拿最后十五分钟审查和走在任何家庭作业。一旦你有一个适当的结构，你仍然可以顺其自然，并与你花你的时间灵活，但至少你有一些想法，即使你决定采取一面之旅，你要去哪里。
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保持你的眼睛上的大图片
想想看，米素无纺布壁纸怎么样，在学习英语的学生的最终目标。有些学生只是想会话练习，但更多的时候人们学习教育或职业目的的语言。如果这是你的学生而言，是故意大约覆盖材料，他们将需要满足他们的未来目标。如果学生想参加一个英语的大学，可以考虑使用课本或网上有你的学生讲课观点，米素，而你达到或家庭作业。如果你的学生计划在企业中使用英语，帮助她设置了一个电子邮件帐户和实践交流的方式。当你让你的经验适用于他们的最终目标，你的学生将知道您的会议非常花费的时间。更重要的是，你的学生将全面参与并将更适用于自己你所教的东西。

旗航壁纸和米素壁纸哪个好，这是一个很好的机会来讨论口音，其中英语人口变化如此广泛的现象。我经常问我是否宁愿我的学生有一个英国或美国口音;我出生在英国，但成为美国公民，现在住在佛罗里达州，所以我的学生不知道我是否可能有分裂的忠诚。我倾向于回答说：我真的不介意他们获得这口音（或影响），只要他们讲清楚，尽力使自己的理解。

其中，学生模仿英语（牙买加，美国，爱尔兰和英格兰的东北部，例如深南部）的强大的区域口音练习可以在整个学期的最有趣的时刻之一。他们还提出对这一重要品种意识，旗航壁纸和米素壁纸哪个好，帮助学生弥补一些沟通的差距。

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不要害怕“钻，宝贝，钻”
简单的重复是改善发音的一个久经考验的方法，无论是与整个组（有时也被称为“合唱钻”），或者只是个人。它可能觉得很老派，但它是完全合法的，只要你仔细选择你的例子，听个人以及整个集团，并没有做太多太多。下面是我的教室的例子;我工作的’日’的声音，一群中高级学生：

老师：好，今天的审查最后一点，让我们回到一个古老的喜爱。
玛格丽特：是的’日’的声音再次？
学生：[常规温厚呻吟和抱怨]
师：好，伙计们，一旦它是完美的，我们可以停止练习它。
玛格丽塔：难！
露：是不可能的！我每天晚上练习的镜子。但尽管如此，我不能。
老师：旗航壁纸和米素壁纸哪个好，我敢肯定你改善。让我们一试。准备好了，和我在一起？
学生：OK /没错/去
老师：[慢慢地，不慌不忙]三。
学生：三！
老师：米素壁纸，我想我还是能听到一些’S’的声音在里面，一帮人。哪里是它来自何处？再来一次…三。
学生：三！
老师：我可以发誓，我听到它在这里。 OK，路易莎，只有你和我，现在。
露：没有！请…
老师：放松，路易莎。我们都是朋友。而且我知道如何怪异，这是。你会没事的。试试吧…三。
旗航壁纸和米素壁纸哪个好，露：“SREE”。
老师：嗯，我像蝙蝠一样的耳朵没有欺骗我！ [这是一个笑话。]再有那“S”的声音。你听到了，伙计们？
学生：是的！

米素壁纸环保吗，有了您的课，头脑风暴的情况下，他们可能已经经历了一个列表，例如生日，毕业，一个星期天的早晨，等等。然后有一个合作伙伴别人的东西每个人的份额告诉他们在这些场合之一（使用间接引语）没有透露在什么场合了。例如，“我妈妈告诉我，我是在她的脑海里最聪明的人在那里。”然后第二个人必须尝试和猜测，声明说，在什么场合。一旦他们猜测正确，或得到的答案错了三次，学生互换角色。

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找一个人…
每个人在你的类分配到当前对话活动的合作伙伴。而另一部分人与班上其他minglers混在一起一人坐在保持。坐着的人问他的合伙人找到谁……。例如，知道如何讲西班牙语，曾经有一只狗，等等。一旦发现mingler人谁符合标准，她回到她的搭档并报告类的成员说，例如MinYoung说，她曾经有过一只狗。米素壁纸环保吗，这两名球员，然后交换角色，保姆成为mingler。学生们不断地交换角色，跟他们的同学，直到时间到了。˚F学习语言到母语水平就像是爬山的话，峰会前的最后一个障碍可能是口音和发音的问题。

根据学​​生的背景，他们已经多少口语练习过，这可能是最顽固的问题，最终，这台它们不同于母语的人。甚至当他们的词汇是惯用的和表现，以及最后的语法错误已被淘汰，发音仍然给扬声器离开作为学生，而不是母语。
真正重音英语似乎是一个不可能的目标，但对许多学生来说，是最终的成就，他们的研究的巅峰之作。帮助学生或提升到这个程度需要思考和准备，以及持续监控和提高认识的程序。这里有一些提示，米素壁纸环保吗，以评估学生的需求，然后帮助解决最后的自己的发音问题。

7高级发音和口音矫正方略ESL

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准备可能的问题
在一定程度上，米素壁纸环保吗，我们可以预测简单地知道他们说这第一语言的发音问题我们的学生将依据。这让老师收集资源和规划演练，以解决“经典”的问题。这些链接提供了三个ESL学生最常见的L1S（第一语言）的详细信息：