米素墙纸官方旗舰店，老师：哪里是你的舌头，路易莎？
露：[棒她的舌头，然后笑]
老师：哦，好！实际上，你已经有了一个！现在告诉我只是第一个厘米[手势]，然后再试一次。
露：’三’？
老师：好！你看怎么样的声音是完美的，当舌头只是1厘米过去的你的牙齿？
学生：是啊/ OK
老师：每个人，一个更多的时间[手势。三。
学生：三！
老师：好多了！现在，让我们发疯。三十三。
学生：米素旗舰店，“Sirty SREE”
老师：哇，发生了什么？有这么多的’声音吧！再试一次…
使用合唱钻头获得的进步一般意义上，米素墙纸官方旗舰店，然后磨练个人更正的细节。您也可以在总体上看会解决这些问题，当学生们大声朗读，作为演讲后反馈的部分，并经过测试。

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使用久经考验的方法
有没有必要推倒重来。最小的对（米/虱子;东西/唱）适用于即使是最先进的学习者。绕口令是任何年龄组和任何级别的有趣和有用的。我最喜欢的，顺便说一句，仍然是一个句子，我梦见了折磨一群日本学生：拉里感到惊讶时，供应货车抵达。它造成绝对的疯人院，和同学们度过了学期上工作的其余部分。通过这一点，和其他的例子，以及经常使用最少的对，我的学生逐渐变得更加意识到两个声音之间的区别，以及他们的口中得知的肌肉阐明越来越清楚这些差异。

米素墙纸官方旗舰店，发音问题，可以为教师解决最顽固的ESL的问题之一。

几个月甚至几年不及时治疗后，他们可以成为学生的个人风格差不多的一部分，他们是如何交流的动元素。铲除他们，需要开放的耳朵，仔细分析，以发现问题，然后频繁的实践。